德教的造句

德教的造句有：道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基。必修课程都应对学生加以道德教育，让他们犹如誓言般的理解不能错误的应用“致命的”数学方法，因为后果会是社会性恐慌。

德教的造句有：必修课程都应对学生加以道德教育，让他们犹如誓言般的理解不能错误的应用“致命的”数学方法，因为后果会是社会性恐慌。图们市关工委坚持关口前移、重心下沉，组织“五老”和青少年结对帮扶帮教，坚持道德教育、法治教育兼施。 拼音是：dé jiào。 注音是：ㄉㄜˊㄐ一ㄠˋ。 结构是：德(左右结构)教(左右结构)。

关于德教的词语

教材教法  社会科教学的建构教学模式  宁教我负天下人，休教天下人负我  不教之教  身教重于言教  心灵教育与职业教育  海洋教育的教学内容  社会科教学观念与教学技巧  生命教育的教案  教师面对海洋教育时的角色认知  

德教的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、引证解释

⒈道德教化。引《孟子·离娄上》：“巨室之所慕，一国慕之；一国之所慕，天下慕之；故沛然德教溢乎四海。”三国魏刘劭《人物志·材能》：“夫人材不同，能各有异……有德教师人之能。”唐元稹《授入朝契丹首领达于只枕等果毅别将制》：“朕闻德教加於四海，则远人斯届。”⒉指德育。引康有为《大同书》辛部第十三章：“若其公理乎，则德教、智教、体教之外，以实用教为最重。”

二、词语解释

1.道德教化。2.指德育。德教[déjiào]⒈道德教化。⒉指德育。基础解释：道德教化。指德育。

三、网络解释

德教由潮阳县和平人杨瑞德创立的德教，如今已盛行于东南亚各国，是以道为主的宗教。德教的宗教活动场所称为“阁”。在阁中，德教供奉老子（道教的太上老君，即道德天尊），左右两侧奉祀柳春芳和杨筠松等师尊。在前面供奉称为玉皇天尊、关帝、吕祖。另外，还设有道济师尊（济公）和观世音的拜殿。具有明显的五教合一的趋势。即儒教的忠恕，道教的崇德，佛教的慈悲，基督教的博爱，伊斯兰教的慈恕。一些学者甚至用“新加坡、马来西亚的华人宗教”等字眼来描述德教，将其做为当代华侨社会最重要的宗教和文化现象加以研究。但我以为要完整地理解德教，还得回到它的母体上来，那就是潮汕民间的多神崇拜和在宗教信仰上的实用性倾向。综合释义：道德教化。《孟子·离娄上》：“巨室之所慕，一国慕之；一国之所慕，天下慕之；故沛然德教溢乎四海。”三国魏刘劭《人物志·材能》：“夫人材不同，能各有异……有德教师人之能。”唐元稹《授入朝契丹首领达于只枕等果毅别将制》：“朕闻德教加於四海，则远人斯届。”指德育。康有为《大同书》辛部第十三章：“若其公理乎，则德教、智教、体教之外，以实用教为最重。”汉语大词典：(1).道德教化。《孟子·离娄上》：“巨室之所慕，一国慕之；一国之所慕，天下慕之；故沛然德教溢乎四海。”三国魏刘劭《人物志·材能》：“夫人材不同，能各有异……有德教师人之能。”唐元稹《授入朝契丹首领达于只枕等果毅别将制》：“朕闻德教加于四海，则远人斯届。”(2).指德育。康有为《大同书》辛部第十三章：“若其公理乎，则德教、智教、体教之外，以实用教为最重。”

关于德教的成语

宁教我负天下人，休教天下人负我  公修公德，婆修婆德  宁教我负人，莫教人负我  反面教员  画荻教子  顺德者昌，逆德者亡  教学相长  以直报怨，以德报德  教妇初来，教儿婴孩  废教弃制  

关于德教的诗词

《送常德教赵君》  《和主司王起·儒雅皆传德教行》  《徐君季纯常德教授廨中名一室日如舟取东坡为》  

关于德教的单词

Zoroastrianism  Mohammedanism  Lutheranism  virtuous teach  moral education