药理学作为一门专业知识极其丰富的学科，不仅需要学生具备扎实的理论知识和实践技能，更需要在思想上实现全面的提升和升华。药理学课程思政目标的设立，是为了让学生在课程学习中不仅获得专业技能的提升，更重要的是让他们始终保持正确的世界观、人生观和价值观。
首先，在药理学课程中设置思政目标应注重学生在课程中思想素质的全面提升。例如，通过教授药物临床应用中的伦理问题，引导学生树立医德医风，使其在未来的实践中始终保持高尚的医德操守；通过讲述药物研发过程中的安全问题和药物对环境影响等方面，引导学生关注环境保护和公共安全问题，树立与社会和谐发展相适应的思想观念。
其次，在挖掘思政元素时应注重与药理学课程的融合。例如，可以在药物代谢和解毒方面讲述毒品的危害，引导学生抵制毒品；在药物不良反应方面介绍食品药品安全知识，引导学生加强食品安全意识；在药物治疗方面介绍医疗资源的公平分配问题，引导学生关注社会公平正义问题。
最后，药理学课程思政目标的设立需要注重实践教学的贯穿和应用。例如，在药物应用方面，引导学生了解和践行临床用药规范，通过实践中的案例分析让学生更加深入理解伦理问题的重要性；在药物研发方面，引导学生关注药品安全问题，通过实践中的药物检验等环节让学生了解药品安全检验的重要性。
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总之，药理学课程思政目标的设立与思政元素的挖掘，不仅能够提高学生的专业技能，更能够实现学生思想的全面提升和升华，使其在未来的实践中始终保持正确的世界观、人生观和价值观。
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