尊敬的各位领导、老师：
大家下午好，我很荣幸能参加大连教育局组织的农村小学教师培训班，更有幸的是能向各位领导、老师汇报自己的学习心得，我感到无比的激动。如果在汇报中有不当之处，请各位领导批评、指正。今天我回报的题目是《让孩子在“好吃”中享受“有营养”的数学》
也许看到这个题目，老师们有些奇怪，其实这里的“好吃” 就是孩子们喜欢的数学，爱学的数学，乐学的数学，能学的数学。有营养的数学就是在学生学习数学知识的过程中获得终身可持续发展所需要的基础知识、技能、数学思想方法、数学活动经验、创新能力。
20xx年大连农村小学教师培训提高班中，我聆听了一堂非常精彩的报告——《让孩子在“好吃”中享受“有营养”的数学》，这是北京教科院基教研中心吴正宪老师的报告。吴老师的每一句话都富含营养，引人深思。我被吴老师的超人的才智，精深的学养，深深的打动着，感染着，激励着。
如何做到数学教学既有“营养”又“好吃”呢？吴老师说，首先需要数学教师既要遵循多年来教学经验“教的规律”又不能忽视孩子们的年龄特点“学的规律”。作为数学教师要做到“好吃”、“营养”兼得，就必须学会真正读懂学生、真正读懂教材、真正读懂数学课堂。
一段即兴讲话深深的触动了吴老师和她们的团队，（出示课件）一个女孩和父亲的对话“爸爸，小的时候您总是让我吃些有营养但我并不喜欢吃的东西。真不明白为什么好吃的东西都没营养，而有营养的东西都不好吃呢？” 由此引发的（出示课件）触动——有营养的东西都不好吃吗？答案是否定的。那我们要想怎样做呢？我们首先坚守——“有营养”的数学！再创造——“好吃”的数学！最后兼得——“有营养”又“好吃”的数学
（出示课件）一、触动——有营养的东西都不好吃吗？
（说）那为什么那么多有“营养”的数学，学生却不喜欢，不爱学？我们能否让孩子们在“好吃”中享受“营养的数学？使“好吃的数学”与“有营养的数学”在课堂中得到和谐统一？
（出示课件）我们常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。课堂上对孩子的“奇思妙想”、“异想天开”并没有太多的在意，忽视了儿童期心理特点和学习规律，失去了儿童的情趣。“我们现在的教学在拼命压缩孩子的儿童期，把它尽早地成人化。当一个孩子该享受儿童期特有的快乐生活时，在课堂生活中却享受不到。殊不知孩子在失去儿童期享受幸福的时候，在成人期是永远也弥补不回来的。”
（说）我们做教师的要认真思考，如何让孩子能快乐的度过人生中只有一次的幸福童年且收获多多呢？
（出示课件）二、首先坚守——“有营养”的数学
有营养的数学就是在学生学习数学知识的过程中获得终身可持续发展所需要的基础知识、基本技能、基本的数学思想方法、基本的数学活动经验、科学的探究态度及解决实际问题的创新能力。一句话：有营养的数学一定是有后劲的！是可持续的！
（说）献给孩子们“有营养”的数学，我们必须坚守多年来数学教学的规律，坚守儿童数学学习的规律，我们要读懂数学，读懂教材，抓住数学的本质进行教学，为基础知识定好位，打好桩。
（出示课件）献给孩子们“有营养”的数学，教师要善于引导学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流的数学活动中，有机会真正经历“数学化”，获得数学思想和方法。要以数学知识为载体，培养学生思维的深刻性、灵活性、批判性、全面性，使学生会思考、长智慧。
（出示课件）三、接着创造——“好吃”的数学
（出示课件）好吃的数学就是把有营养的数学烹调成适合孩子口味的数学。就是孩子们喜欢的数学，爱学的数学，乐学的数学，能学的数学。就是能给孩子们良好数学感受的数学。一句话就是孩子们喜欢的.数学！孩子们需要的数学！这“好吃的”数学就是让学生学以下几种数学：
（出示课件）1、学“有趣的”数学
（出示课件）唤起兴趣是引导儿童学习数学的第一要务！儿童获得对学习数学的积极期待才会产生丰富的想像力和创造思维，产生数学探究的欲望，产生愉悦而富有成效的学习体验，由此形成“想学———爱学———会学———学会”的良性循环。
（说）小学生与大学生不同，他们没有大学生那样理性、鲜明、持久的学习动机。年龄特点和心理特征决定了他们的学习行为“有趣的我才喜欢学”。因此，作为数学教育工作者应努力引导小学生学习有趣的数学，鲜活的数学。
（说）虽然数学常常以抽象概括的方式进行着形式化的表达。但小学数学教学不应该是照本宣科的、仅就“知识技能传递状态”的数学学习，而应该是一种“师生互动建构状态”下的数学学习。教师针对学生需求创设良好的数学“学习状态”，就能使枯燥、抽象的数学变得鲜活有趣、充满活力。
（出示课件）2、“与生活密切联系的”数学
学习有意义的数学就是引导儿童对于生活中“数学现象”进行“重新解读”。课程规定的数学知识，对小学生来说并不是“全新的知识”，在一定程度上是一种“旧知识”。
（说）上学之前，他们跟随父母一起乘车、购物，知道几时起床，几时上学；还知道物体的长短、大小、轻重、形状；搭过积木，拼过七巧板……这些经历使他们获得了数量和几何形体最初步的观念，虽然这些概念或观念可能是非正规的、不系统的，不严格的，甚至还会有错误隐藏其中。但是恰恰就是这些亲身体验为他们开始正规学习数学奠定了重要的基础，这
些学前积累下来的生活经历，会在小学阶段的数学学习中“重新解读”。
（出示课件）教师要善于设计与生活实际有联系的数学情境，“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”帮助学生通过对身边熟悉的现实生活，逐步学会数学地思考，发现和得出数学的结论。同时感受数学知识的产生和发展过程，体验数学在实际生活中的价值，从而更加热爱数学学习。
（出示课件）3、学“能听得懂的“数学
（出示课件）对于儿童而言最大的痛苦莫过于“听不懂，学不会，还得被大人们强迫地听，强迫地学”。
（说）课堂上看过这样的场面：老师喋喋不休地讲解，以为讲的知识越难越深，水平就越高。殊不知课堂里还有一些“听天书”的学生，或许眼睛直直地盯着老师，脑子却是一片空白；或许思想开小差，早已游离课堂。当学生无法承受学习压力时，选择的路只有一条————逃避，即：“听不懂——厌倦——放弃”。
（出示课件）数学学习内容要贴近儿童实际，教学方法要符合孩子的认知规律。把数学变的简单些，容易些，朴实些。
简单———用“熟悉”的解释“陌生”的，
用“具体”的理解“抽象”的。
容易———把“人为制造的难点降下来”，减少整齐划一，千篇一律的统一要求，充分关注儿童个性化的学习需求
朴实———不要刻意追求课堂的尽善尽美，鼓励学生用原生态的、甚至是有些粗糙的语言诠释自己对数学意义的理解。
（出示课件）4、学“不太严格的”数学
（说）吴老师举例在小学数学课堂里见到过这样的场面：教师为了让学生理解教材中某些抽象的数学概念，绞尽脑汁，费尽口舌的反复解说，学生还是似懂非懂，不甚理解。“三十六计，背为上计”学生开始不理解地背诵默写书上“严格的”数学概念。
（出示课件）与其严格的理解，不如不严格的理解
（出示课件）教师不要急于把“严格的数学概念”一字不差的呈现给“尚未具有严格思维”的小学生。不能认为“不从严密的概念定义出发就不能有效地进行思考”，人的直觉是很宝贵的，我们要站在小孩子的角度去思考儿童怎样学数学，不要过于强调对某些数学文字的表面理解。而应力求引导学生对数学本质的真正感悟。鼓励学生用自己并非“严格”的数学语言尝试诠释对数学意义的真正理解，从而把握住数学的魂！
（出示课件）5、学“动手做的”数学
（说）实践证明，学生的思维是有效的数学活动中发生、发展的。
（出示课件）孩子在亲自参与的操作实践活动中不断地积累活动经验，提升观察、试验、猜测、验证及推理概括的能力，从而理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想方法，以达到发展思维之目的。
（出示课件）在《三角形内角和》这一课中，学生通过量一量、剪一剪、拼一拼的操作，促进了学生的思维发展。
（出示课件）6、学“数与形结合的”数学
（说）“数与形结合的”数学学习就是引导小学生充分利用直观的“形”把抽象的数学概念、数量关系形象具体地表示出来。通过一些看得见，摸得着的树形图、集合图、线段图等帮助小学生理解数学概念，理清数量关系，使复杂的数学问题明了化，直观化。
（出示课件）“数”辅助“形”，以将“数”形象化； （出示课件）“形”辅助“数”，以使“数”直观化。
（说）创造好吃的数学还可以让学生学“研究真问题的”数学，学“有数学思想”的数学，学“有情感的”数学等等。
（出示课件）创造孩子们“好吃的”数学就必须改变我们自己已经习惯了的教学行为，在教育理念和教学方式中有所突破。为孩子们奉献出好吃的数学，最重要的首先是真正读懂学生、读懂属于学生自己的课堂。了解孩子的学习需求，是改善教学行为、设计课堂教学的重要出发点。
（出示课件）充满智慧的数学、有魅力的数学一定是伴随着孩子千奇百怪的问题开始的，学生会在亲自发现问题、提出问题并亲自尝试解决问题的过程中感受数学知识的力量与价值，并从中体验探究的快乐。
四、最后兼得——“有营养”又“好吃”的数学。。。
（出示课件）怎样创造能使孩子儿时学习幸福，又使今后能长远发展的数学教育呢？我想只有在真正读懂学生、读懂数学、读懂教材、读懂课堂的基础上，才有可能为孩子们的童年奉献出又“好吃”又“有营养”的兼得数学。
（说）作为老师的我们如何能做到读懂学生呢？我们只有静下心来
（出示课件）寻找——被长大的人们渐渐遗忘的童趣
发现——虽然粗糙但却可贵的儿童思想萌芽
倾听——学生原生态但却充满生机的智慧心声
体验——学生创造的精彩与成长中的挫折
分享——学生克服困难后的喜悦与成功的自信
（说）让我们面对孩子们的需要一起行动起来！让孩子在“好吃”中享受“有营养“的数学。
（出示课件）谢谢您的倾听！
*有限公司
尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！
首先我要感谢大会给我们汇报交流和互相学习的机会。同时，我也要借此机会向各位领导和社会各界朋友对我们所给予的关心和帮助表示衷心的感谢。
过去的20xx年是复杂的一年，面临人民币升值、建筑材料价格大幅度波动、劳动力成本上扬，国际国内金融形势变化，国家虽然出台了相关的宏观调控政策，但仍然对建筑行业产生了很大的影响。作为我们**公司，20xx年在上级领导的支持和帮助下，通过公司全体员工的共同努力，取得了进一步的稳健发展。公司共签订合同**余项，共计合同产值超亿元，市外产值占%，完成施工产值亿元，上缴国家税金*万元，业务范围已拓展到杭州、宁波、台州、金华、湖北、辽宁、广西等地，为我们建设的发展创造了一个新的里程碑。同时我们建设还获得了**省诚信企业、**省工商企业信用AAA守合同重信用单位、嘉兴市建筑业重点企业、嘉兴市建筑业“走出去”发展先进企业、嘉兴市建设工程质量安全管理先进企业等荣誉称号，为打造**品牌增光添彩。
20xx年作为十二五规划的开局之年，也是我们建设转型升级的关键之年。在开年之初，已签订的合同产值为亿元，取得了良好开局之势。在这大好形势下，我们制定了今年的度工作目标：全年合同产值确保亿元，争取亿元；施工产值超亿元；市外产值占总产值的%以上。全年实现销售收入确保亿元，力争亿元。
争创市级以上优质工程和标化工地**项以上。同时完善企业管理制度，提高员工的福利待遇工作。
为确保以上目标的顺利完成，我们将做好以下几个方面工作：
一、 加快企业转型升级。
加快经营与管理结构的调整。在企业的外部，向建筑业相关产业进行延伸，尝试进入勘察设计、装饰、建材、高新技术、房地产等领域，形成以建筑施工为主体的多元经营格局。在企业的内部，进一步完善了企业的自我管理制度，明确管理层次，理顺“总公司——区域公司——项目部”管理网络，建立以总部为核心的网络和通讯系统、项目管理系统，增强风险防范和控制能力。
优化产业结构，做好提升企业相关专业资质等级工作。在做好做强主业的前提下，提升和发展新的专业资质。逐步向集团化、多元化产业方向发展，寻求企业的多方位发展之路。
二、 加快“走出去”发展战略
根据企业发展的需求，努力开拓市外、省外市场，特别是向建筑市场较大的中西部地区发展。以现有的分公司、项目部为基础点，向其周边城市发散、辐射，通过设立分支机构，宣传企业的精品工程、优质工程，主动捕捉商机，以质量和诚信拓市场，进一步加大外地市场的拓展力度。
三、 加快提升建筑科技的含量
树业先树人，人才是发展的第一要素。在接下去的时间里，我们公司将继续培养和引进年轻的优秀人才，积极安排、鼓励员工参与各项培训、参加相关证书的考试，提高员工的专业素质，打造一支懂市
场、善管理、会技术的属于我们**公司的专业团队。同时加快引进新的技术，提高技术装备水平和机械化施工能力，研发具有自主知识产权的施工工法和专利技术，从而节省建筑材料，合理利用资源，大力发展绿色建筑。
四、 强化质量安全管理。
质量是工程建设的核心，安全是企业的生命，质量安全管理必须贯穿整个施工过程。落实质量安全生产责任制，完善质量安全生产管理制度，明确职责、责任到位、奖惩分明，以班组为单位，安排员工接受质量安全教育，提高他们的质量安全意识；完善各类专项应急预案，经常性开展预案演练，提高实战处理能力，控制和减少质量安全事故的发生，营造一个良好的生产环境。
在接下去的时间里，我们建设将以质量、安全、诚信服务于用户，赢得市场，树风范，为将企业转型成以房建、市政、房地产及专业资质等多元化产业为一体的集团型企业而拼搏发展。希望各位领导、各位同仁一如既往地关注和支持我们公司的发展，并向我们提出宝贵的意见和建议。
谢谢大家。
大家好！意料之外的欢喜。
掐指一算，工作也有5个月了，飞逝的时间摸不到，由齐颈长到过肩的发丝就则是时间留下的最显眼的痕迹。很高兴能站在这里，与大家一同回忆近入职场这小半年的点滴，虽难能体会项目上那种大干快上的激情时光，却也感受到了机关里的处处柔情。
毕业前，对自己的工作有过千万种设想，教师、公务员，这些在家长眼里绝好的去向最终都没能成行。但踏入建筑施工企业的大门还真是万万没想到，是缘分让我来到了十五冶，来到了七公司，见到了这么一群可爱的人儿。
说意料之外，换句话来说就是我见识少。第一次接触到这样一次招300多名新人的公司。看到报到大厅里众多和我一样青涩的脸孔，我的内心是震惊的。"这个单位真有勇气，一下子招这么多人。现在的年轻人多元变幻，难道就没有为他人作嫁衣裳的担忧？如此感慨油然而生。让我意外的是多而不乱。所有新员工加起来比集团公司所有工作人两倍还要多，每天在这栋大楼里穿梭，什么时间培训、什么时间吃饭，什么时间开展活动，一切都显得那么井然有序，在身边人脸上很少看见不悦的神情。这是我十分佩服的一点。
接着让我意外的是集中培训完之后不是分到各自岗位上实践操练，而是再分系统专门培训。电视上都演新员工到公司，简单的熟悉工作环境之后，其余靠自己慢慢摸索了；(故事情节还将不断丰富。我所感受到的企业文化看似都是情理之中，但于我而言却都是意料之外的种种欢喜。作为一个新人，感受着这份文化是我的幸事，有一天我也成为了企业的老人，能够让后来的无数新人感受到我所感受的欢喜，这大概就是文化最好的传承！
谢谢大家！我的演讲完毕！
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